日前，教育部印發(fā)《關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記重要指示和全國職業(yè)教育大會(huì)精神的通知》，部署要求教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記重要指示和全國職業(yè)教育大會(huì)精神，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家提供堅(jiān)實(shí)的人才和技能支撐。

《通知》指出，全國職業(yè)教育大會(huì)的召開，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)職業(yè)教育工作的高度重視，凸顯了職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)體系中的基礎(chǔ)性作用，對(duì)于立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展具有重大而深遠(yuǎn)的意義，是我國職業(yè)教育發(fā)展史上的重要里程碑。習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示為新時(shí)代職業(yè)教育改革發(fā)展指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。

《通知》強(qiáng)調(diào)，教育系統(tǒng)要把深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、堅(jiān)決貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示和全國職業(yè)教育大會(huì)精神作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要任務(wù)，切實(shí)提高政治站位，充分認(rèn)識(shí)召開全國職業(yè)教育大會(huì)的重大意義，準(zhǔn)確把握全國職業(yè)教育大會(huì)的戰(zhàn)略要求。要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，抓住當(dāng)前編制“十四五”規(guī)劃的有利時(shí)機(jī)，圍繞“六有”要求謀劃布局，建立狠抓落實(shí)新體制，做到指揮到位、責(zé)任到位、督導(dǎo)到位、行動(dòng)到位、效果到位、研判到位，加大學(xué)習(xí)宣傳力度，引導(dǎo)激勵(lì)全社會(huì)共同關(guān)心、廣泛支持、積極參與職業(yè)教育。各地要于2021年底前召開本地職業(yè)教育大會(huì)，研究部署本區(qū)域職業(yè)教育改革發(fā)展各項(xiàng)工作，確保大會(huì)精神落實(shí)落地。

《通知》要求，各地區(qū)各部門各學(xué)校要把職業(yè)教育擺在更加突出的戰(zhàn)略位置，聚焦重點(diǎn)任務(wù)，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。一是堅(jiān)持類型教育基本定位，樹立科學(xué)的職業(yè)教育理念，強(qiáng)化中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)地位，推動(dòng)高等職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法，深化職業(yè)教育評(píng)價(jià)改革。二是加快完善人才培養(yǎng)體系，堅(jiān)持德技并修、育訓(xùn)結(jié)合，一體化設(shè)計(jì)職業(yè)教育培養(yǎng)體系，探索“崗課賽證”相互融合，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)目錄，針對(duì)不同生源分類施教、因材施教，建好國家“學(xué)分銀行”。三是深化職業(yè)教育改革，完善產(chǎn)教融合辦學(xué)體制、創(chuàng)新校企合作辦學(xué)機(jī)制，注重發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校在企業(yè)建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)在職業(yè)學(xué)校建設(shè)培養(yǎng)培訓(xùn)基地，推廣中國特色現(xiàn)代學(xué)徒制，加強(qiáng)職業(yè)教育國際交流合作。四是建設(shè)技能型社會(huì)，著眼需求，提升技能的適應(yīng)性，深化改革，提高技能供給質(zhì)量，公平普惠，提升全社會(huì)技能水平，加大涉農(nóng)職業(yè)學(xué)校建設(shè)。五是加強(qiáng)保障發(fā)展機(jī)制，進(jìn)一步落實(shí)新增教育經(jīng)費(fèi)要向職業(yè)教育傾斜的要求，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，改革教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度，推動(dòng)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提升職業(yè)教育的信息化水平。